Friday, April 22, 2011
YouTube Fullscreen - dualheadache
As some of you might know from my previous blog about having problems with fullscreen playback in youtube, I'm not very pleased how the player has been working. This might be changing in the future. I've just stumbled upon a discovery. Videos on freddiew2's channel and some on corridor digital's channel seem to be working just fine on my dual head setup just put of the box. It comes to mind that maybe google is trying out a new version of their flash video player on some channels. Who knows?
If you've had problems getting videos playing on the entirety of your screen go try the channels out. Leave a comment below about your success or lack of it.
Monday, April 18, 2011
VBlogger gets caught stealing
A fun prank on Katersoneseven
I was on my computer reading tweets when I saw Cory Williams tweet the following:
LET'S PRANK KATE!!! Tell her that you just saw her on the news for stealing honey from hotels! Say it was an undercover video! DO IT NOW!
I thought I could do a little better than just tweet. I blogged that she stole honey from hotel and was caught on tape by hotel security. A fake Wired.com article was created to back up the blog article
I was a bit afraid the joke would be taken seriously(she tweeted that she had to text her father that this was not true) so I took the blog-article and fake site down pretty soon. For those that missed the shock and the horror I present the "evidence".
ps. I hope her family got news of the prank from her before seeing this on the internets.See Kates vlog about the prank VLOGGER CAUGHT STEALING!


Thursday, March 31, 2011
youtube-rip
how to convert youtube videos into mp3's
dependencies: ffmpeg, lame, youtube-dl, nautilus
works great in gnome or in console tweak it for your own purposes
dependencies: ffmpeg, lame, youtube-dl, nautilus
works great in gnome or in console tweak it for your own purposes
#!/bin/bash
ICON=/usr/share/icons/YouTube_icon.png
function notify {
notify-send -i $ICON "Youtube ripping" "$1";
echo -e "\033[1m$1\033[0m";
}
function fail {
notify-send -i $ICON "Error while ripping" "$1";
echo -e "\033[1m$1\033[0m";
exit 1;
}
FOLDER=~/Music/YouTube
if ! which lame &>/dev/null; then
fail "lame not installed";
fi
if ! which ffmpeg &>/dev/null; then
fail "ffmpeg not installed";
fi
if ! which youtube-dl &>/dev/null; then
fail "youtube-dl not installed";
fi
if [ ! -d $FOLDER ]; then
mkdir -p $FOLDER;
fi;
if [ $# -lt 1 ]; then
nautilus --browser $FOLDER &
exit 0;
fi
if [ $# -gt 1 ];then
FOLDER=$2
fi
TMP=`mktemp`
TITLE=`youtube-dl -e $1`
notify "Getting $TITLE"
if [ $? -ne 0 ];then fail $1; fi;
#notify "Found $TITLE"
#notify "Saving video temporarily in $TMP"
youtube-dl -o $TMP $1
if [ $? -ne 0 ];then rm -f $TMP;fail "Error while getting ($TITLE)"; fi;
TMPWAV=`mktemp`
ffmpeg -y -i "$TMP" -v 0 -vn -f wav $TMPWAV 2>/dev/null
if [ $? -ne 0 ];then rm -f $TMP $TMPWAV;fail "Extracting audio from ($TITLE) failed"; fi;
lame -h --vbr-new -V 4 $TMPWAV "$FOLDER/$TITLE.mp3"
if [ $? -ne 0 ];then
rm -f $TMP $TMPWAV;
fail "Encoding of ($TITLE) failed";
else
notify "Ripped $TITLE for your pleasure at $FOLDER/$TITLE.mp3"
fi;
rm -f $TMP $TMPWAV
Wednesday, March 30, 2011
#A2ilta
Pikkulintu kertoi televisiosta tulleen keskustelua sosiaalisesta mediasta(#A2ilta). En omista televisiota ja katsonkin yleensä keskustelua herättäneet ohjelmat YLE Areenasta. Keskustelussa oli mukana kirjava joukko vaihtelevin määrin sosiaaliseen mediaan tutustuneita ja sen omaksuneita. Viimeksi valtapuolueiden miehittämiä vaalipaneeleita seuranneena huomasinkin, että asiassa pysyttiin huomattavasti paremmin. Kuitenkin ehkä liian laaja keskustelijoiden kirjo johti siihen, ettei aiheita päästy ihan kunnolla käsittelemään.
Mitä tulee nopeatempoisen informaatiovirran osaan ihmisten tyhmistymiselle, pidän argumenttia hieman samana, kuin mitä ollaan sanottu televisiosta. Väittämä, että sosiaalinen media taikka internet tyhmistäisi meitä on kuitenkin yksinkertaisuudessaan virheellinen.
Tiedostan, että osa ihmisistä kuuluu siihen ryhmään, jolle ei ole kehittynyt tarpeeksi kykyä todelliseen kriittiseen ajattelemiseen. Tämä joukko ei ole myöskään saanut tarpeellista mediakasvatusta. He kuluttavat materiaalia, jonka pääpainona ei ole sisällön merkitys vaan pelkästään sen viihdearvo. Heille trendi on itse arvo.
Mitä arkipäiväisemmäksi asiaksi uudet sosiaalisen vuorovaikuttamisen välineet ja internet käyvät, sitä kriittisemmin niihin myös suhtaudutaan ja niiden ilmiöistä muodostetaan myös omia asiantuntijamielipiteitä. Nykytilanne on sellainen, että päästäkseen ryhmään, joka osaa taitavasti käyttää tämän päivän digitaalisia työkaluja tulee itse olla motivoitunut oppimaan niiden käyttöä ja tulee olla kykyä tietää, mikä on oleellista. Ilman kykyä hallita internetissä tarjottavien palveluiden käyttöä on vaarana, että tietämättömyyttään ja harkitsemattomuuttaan yksittäinen ihminen kokee omien tekojensa haittavaikutuksia kuten ajan menetys tai pahemmassa tapauksessa oman julkisen kuvan arvon lasku.
Kriittinen median kuluttaja on nirso sen suhteen, mitä kuluttaa. Esimerkiksi tietoisesti vältää aineistoa, joka on selvästi esitetty houkuttelevaan sävyyn käyttäen vetoavia avainsanoja, jotka useimmiten liittyvät johonkin tunteita herättäviin asioihin. Taitavasti sosiaalisia medioita käyttäessään kriittinen kuluttaja osaa seurata oleellisen tiedon polkuja ja hakea tietoa, jota hän reaalimaailmassa tarvitsee. Kriittinen kuluttaja näkee markkinoitsijoiden temppujen läpi ja kiertää ne. Jos tieto ei ole tarpeeksi suoraan tarjottu, nettinatiivi ymmärtää kyseessä olevan jotakin hämärää ja osaa hakea tarvitsemansa muualta.
Mitä tulee tietotekniikan opetukseen ja mediankasvatukseen kouluissa, mikä li se on oppisuunnitelman mukaista se on eittämättä aina vuosia perässä. Toivoisinkin, että vastuuta oppituntien sisällöistä koskien näitä nopeasti kehittyviä kenttiä annettaisiin enemmän tuntiopettajille. Liian usein on kuullut selityksen opetuksen puutteisiin siitä, että "tämä on ja tätä ei ole oppisuunnitelmassa, näistä on isommat tahot päättänyt".
Nykyiset raskaat hierarkiat, kuten valtion kokoiset koneistot kärsivät niihin sisään rakennetusta inertiasta. Niiden hitaus aiheuttaa sen, että päätökset, jotka tulevat voimaan nyt ovat nykyiseen maailmanmenoon sovellettuina vanhentuneita. Opettajilla voisi vaikka olla, jokin foorumi missä keskitetysti voisivat pysyä perillä ajankohtaisista asioista ja päivittää tietonsa.
Mitä tulee nopeatempoisen informaatiovirran osaan ihmisten tyhmistymiselle, pidän argumenttia hieman samana, kuin mitä ollaan sanottu televisiosta. Väittämä, että sosiaalinen media taikka internet tyhmistäisi meitä on kuitenkin yksinkertaisuudessaan virheellinen.
Tiedostan, että osa ihmisistä kuuluu siihen ryhmään, jolle ei ole kehittynyt tarpeeksi kykyä todelliseen kriittiseen ajattelemiseen. Tämä joukko ei ole myöskään saanut tarpeellista mediakasvatusta. He kuluttavat materiaalia, jonka pääpainona ei ole sisällön merkitys vaan pelkästään sen viihdearvo. Heille trendi on itse arvo.
Mitä arkipäiväisemmäksi asiaksi uudet sosiaalisen vuorovaikuttamisen välineet ja internet käyvät, sitä kriittisemmin niihin myös suhtaudutaan ja niiden ilmiöistä muodostetaan myös omia asiantuntijamielipiteitä. Nykytilanne on sellainen, että päästäkseen ryhmään, joka osaa taitavasti käyttää tämän päivän digitaalisia työkaluja tulee itse olla motivoitunut oppimaan niiden käyttöä ja tulee olla kykyä tietää, mikä on oleellista. Ilman kykyä hallita internetissä tarjottavien palveluiden käyttöä on vaarana, että tietämättömyyttään ja harkitsemattomuuttaan yksittäinen ihminen kokee omien tekojensa haittavaikutuksia kuten ajan menetys tai pahemmassa tapauksessa oman julkisen kuvan arvon lasku.
Kriittinen median kuluttaja on nirso sen suhteen, mitä kuluttaa. Esimerkiksi tietoisesti vältää aineistoa, joka on selvästi esitetty houkuttelevaan sävyyn käyttäen vetoavia avainsanoja, jotka useimmiten liittyvät johonkin tunteita herättäviin asioihin. Taitavasti sosiaalisia medioita käyttäessään kriittinen kuluttaja osaa seurata oleellisen tiedon polkuja ja hakea tietoa, jota hän reaalimaailmassa tarvitsee. Kriittinen kuluttaja näkee markkinoitsijoiden temppujen läpi ja kiertää ne. Jos tieto ei ole tarpeeksi suoraan tarjottu, nettinatiivi ymmärtää kyseessä olevan jotakin hämärää ja osaa hakea tarvitsemansa muualta.
Mitä tulee tietotekniikan opetukseen ja mediankasvatukseen kouluissa, mikä li se on oppisuunnitelman mukaista se on eittämättä aina vuosia perässä. Toivoisinkin, että vastuuta oppituntien sisällöistä koskien näitä nopeasti kehittyviä kenttiä annettaisiin enemmän tuntiopettajille. Liian usein on kuullut selityksen opetuksen puutteisiin siitä, että "tämä on ja tätä ei ole oppisuunnitelmassa, näistä on isommat tahot päättänyt".
Nykyiset raskaat hierarkiat, kuten valtion kokoiset koneistot kärsivät niihin sisään rakennetusta inertiasta. Niiden hitaus aiheuttaa sen, että päätökset, jotka tulevat voimaan nyt ovat nykyiseen maailmanmenoon sovellettuina vanhentuneita. Opettajilla voisi vaikka olla, jokin foorumi missä keskitetysti voisivat pysyä perillä ajankohtaisista asioista ja päivittää tietonsa.
Saturday, February 12, 2011
The end is near! Repent!

NOK took a -14,11% hit today and I sure would have wanted to be buying some warrants. (Where's a flux capacitor when you need one?) Instead of going forward with Meego an announcement was made that Nokia will be focusing on Windows Mobile 7 from here on. Hearsay says Nokia will be offering only one Meego powered phone this year.
This sounds a bit insane. After putting all those resources to develop and acquire technologies that enable Nokia to offer Meego they are just not using them. Who builds a house and just when it's about to be finished goes and burns it down? No wonder there has been some changes in the list of employed.
I've tried Meego on a laptop and as a current Fedora user I was just blown off my feet. If the mobile version of Meego has any resemblance to that they're throwing away gold.
Friday, January 28, 2011
YouTube true fullscreen video in linux
I got tired to buggy playback with flash player and the inability to play fullsize fullscreen video. Here is a little script designed to improve the quality of life.
What it does is first get the url of the video and then start downloading it. Once it fills the predefined buffer set in the script or the download finishes, it will start playing the video.
If the youtube-dl script from a repository doesn't work try getting it straight from here: http://rg3.github.com/youtube-dl/
For pure lazyness I also made a desktop icon where I can drag an url and it will automagically start playing the video.
Try it. It's good. :)
Setting up the script in Fedora
sudo su yum -y install youtube-dl wget -O /usr/local/bin/youtube-play http://sebastianmaki.fi/files/youtube-play chmod a+x /usr/local/bin/youtube-play
/usr/local/bin/youtube-play
#!/bin/bash #youtube-player by Sebastian Mäki if [ $# -eq 0 ]; then echo "Usage: $(basename $0) \$URL" exit 0; fi PLAYER_NAMES="gnome-mplayer gmplayer mplayer" for PLAYER_CANDIDATE in $PLAYER_NAMES; do if which $PLAYER_CANDIDATE > /dev/null; then PLAYER=$PLAYER_CANDIDATE; break; fi; done; BUFFER=$((1024*1024*2)) #initial buffer size 2MB TMP=`mktemp` COOKIES=`mktemp` rm $COOKIES URL=$(youtube-dl --cookies=$COOKIES --get-url $1) wget -q --load-cookies=$COOKIES -O $TMP $URL & PID=$! SIZE=0; while [ $SIZE -lt $BUFFER ]; do if ps -lp $PID > /dev/null; then SIZE=$(stat -c%s $TMP) else SIZE=$(($BUFFER+1)) fi sleep 1; done; $PLAYER $TMP kill -9 $PID rm -f $TMP $COOKIES
Youtube-Player.desktop <-- put this shortcut file to your desktop
[Desktop Entry] Version=1.0 Type=Application Terminal=true Name=Youtube Player Name[fi_FI]=Youtube Soitin Name[sv_SE]=Youtube Spelare Exec=youtube-play %U Icon=/usr/share/icons/YouTube_icon.png
Wednesday, April 21, 2010
Hermesetas Hack
I'm a big user of sweeteners. At least when you tend to drink a couple dozen cups of coffee every day, little things like the functionality or the lack of your sweetener dispenser starts to matter.
The dispensers I use used to work fine before, but I suppose they must have changed to an inferior manufacturing process. The problem is that when you press the dispenser to drop a sweetener, it doesn't return to top position. You have to use both hands to return it to top position before you can try to dispense more.
This fix will add a spring in order to return it to proper position so that it will function as designed.
You can revive a malfunctioning dispenser with a simple fix/hack. All you need is a coil spring from a ballpoint pen or something similar.
1. Open the dispenser.(Separate the white part from the transparent blue part)
2. Insert stretched coil spring as shown in picture.
3. Close the dispenser.
Be careful when opening the dispenser. The goal is to open it carefully not to sprinkle the sweeteners all over.


The dispensers I use used to work fine before, but I suppose they must have changed to an inferior manufacturing process. The problem is that when you press the dispenser to drop a sweetener, it doesn't return to top position. You have to use both hands to return it to top position before you can try to dispense more.
This fix will add a spring in order to return it to proper position so that it will function as designed.
You can revive a malfunctioning dispenser with a simple fix/hack. All you need is a coil spring from a ballpoint pen or something similar.
1. Open the dispenser.(Separate the white part from the transparent blue part)
2. Insert stretched coil spring as shown in picture.
3. Close the dispenser.
Be careful when opening the dispenser. The goal is to open it carefully not to sprinkle the sweeteners all over.


Subscribe to:
Posts (Atom)